Abstract
Статья обосновывает теоретико-методологические основы формирования экологической культуры школьников средствами спортивного туризма. Уточнены основные понятия, а также показана роль спортивного туризма как педагогического ресурса, анализ литературы выявил недостаточную проработанность его интеграции с экологическим воспитанием. Научная новизна заключается в определении педагогических особенностей процесса, расширении содержания и дидактического обеспечения. Сделан вывод о необходимости системного подхода и последующей разработки методики с экспериментальной проверкой.